如何规划应对中学文言文学习？

 1.以“字”为单位，评估孩子文言文学习基础和进展

　　如果家长要检查孩子的初中的文言文学习的话，别的你都不用检查，您就检查孩子的字义掌握情况。不必检查这篇文章他是否会背(从文言文的角度上看)，或是能否整体翻译，这种翻译应该是在字义学习过程中自然产生的产物，而不是追求目标。

　　因为考试时出的文章如果是孩子此前没学过的，真正拼的不是靠这个翻译，而是字义。所以我们检查就检查字义。

2.我们的孩子要掌握多少字?

　　说到检查“字”的掌握，首先要知道检查哪些字。

　　文言文的常用字有1400多个，但是在考试的时候真正等成为疑难字的，并不多，首先他得字义较丰富，其次要较为常见，常见的形式是被各种在各类经典古文中易出现的字。

　　从以上两个角度来看，为筛选这些字确定了思路和方向。

　　我们审读中国古代经典文学、史集、经集和子集类经典篇目，从中先确定出疑难字，再对他们的出现频率进行排列，得出近300余个备选字。然后再拿历以年中考、高考文言文考试篇目和题型进行验证，最后得到了《中学必考文言文170字》这一内部文言文辅导资料。

　　也就是说，孩子们必须要掌握和较常见的文言文疑难字，经我们的筛选整理，有140多个实词，30多个虚词。

　　这也就意味着，孩子如果在中学阶段，他把这170个左右的字掌握了，应该文言文就不会有什么，很少有偏出这些字的。

　　因此，孩子最基本应该掌握的，是这170字，可以较好地应对文言文考试，但如果要学得更加扎实稳妥，自然是韩信将兵，多多益善。

 3.学习《语文知识地图》的孩子如何检查提高文言文?

　　我们为了方便孩子消化，在《中学语文知识地图第一册》每一讲的后面后会附六个字，那六个字是我们专门编写的，要求孩子们每周课后记忆。

　有个别中途加进班的来的家长可以会无法得到全部资料，可以在开学后稍等一段时间，一般五月份会开讲座，或者是11月份开讲座。讲座现场会发，同时，我们最终版的170字图书已经列入出版计划，相信未来的几个月中，家长们能够拿到更详尽更全面的文言文资料。

　在这其间，孩子是通过自学来掌握字义的，如果掌握的过程中有疑难或是兴趣不高，可以在寒假或暑假的时候参加短期班学习。

　上次有家长问，为什么我们不在平时的课堂上把那些文言文的字讲一讲呢?

　　是的，可以讲，但我们不能讲，因为那是浪费我们的宝贵时间，这些内容，以识记为主，孩子下课以后他可以掌握，而且我们把各种用法，都已经标明了。

　　我们的主张是，凡是孩子能独立自主完成的内容，不要占据他宝贵的培训班时间，孩子课外培训班的时间多珍贵，一节课交六十块钱，如果学文言文，正常来说，你一小时能讲五、六个疑难字的字义讲透了就不错了。而且四五个字的字义加起来就是二十多种意思，还是要留给孩子们课后记忆。

　　那么这一学期下来，孩子只掌握了不到90个字，而且这90个字，可能他还是在学校要再学一遍的，所以，不要寄希望于在培训班解决文言文的所有问题，重点靠平时、靠识记。

　　我们所开的文言文与文学常识的短期班，仅是提供给孩子们更好的方法、更详尽的资料、更生动有趣的讲解，但这不能替代孩子平时的认真学习和努力识记。

4.没有参加我们课程学习的孩子如何提高文言文?

首先提出一点，不要寄希望通过课外培训班来全面提高文言文或文学常识，那样得不偿失，课外培训课程更像葡萄糖，它能及时补充营养、调节身体平衡，但你别靠他长身体，在文言文和文学常识方面，这样的身体长起来也是虚的。

　　如果你把大量本应平时掌握的内容去上课外培训班解决，那么真正应该在多在课外培训班解决的阅读和写作往哪放?

　　因此，孩子没有参加课外培训班并不要紧，可以在两方面加强，一是做好课堂笔记，重点记好字义和用法，二，平时多牢记疑难字的字义和用法。三、提高识记效率和准确性。

　　家长在检查时也可以遵照我们公布的疑难字字表进行。

　　如果孩子课堂上足够认真扎实，老师的讲解到位的话，文言文这块不用参加培训班也不愁，如果这块儿没有得到及时解决，到时再寻求参加培训班帮助也不迟。